美國(guó)高中的申請(qǐng)，高中留學(xué)生活應(yīng)如何適應(yīng)？?jī)?yōu)弗教育

美國(guó)高中的申請(qǐng)吸引了眾多學(xué)子，大家也都很好奇美國(guó)的高中留學(xué)生活，美國(guó)學(xué)校是如何選課的？優(yōu)弗教育小編就為各位想要美國(guó)高中的申請(qǐng)，適應(yīng)高中留學(xué)生活的中國(guó)學(xué)子帶來(lái)實(shí)用型技巧。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，高中留學(xué)生活應(yīng)如何適應(yīng)？

美國(guó)高中留學(xué)學(xué)習(xí)方面：

美國(guó)高中選課

寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)的安排還是相當(dāng)緊湊的。課程，活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間幾乎占據(jù)了周一至周五的時(shí)間。其中留出的空閑時(shí)間相對(duì)較少，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)律習(xí)慣的養(yǎng)成。相對(duì)而言走讀生的安排更為自主些，每天大概三點(diǎn)多下課后可以自由選擇去運(yùn)動(dòng)，參與活動(dòng)，去圖書(shū)館或回到寄宿家庭。

美國(guó)高中的申請(qǐng)選課方面，一定要謹(jǐn)慎留心，建議大家在選課前細(xì)致閱讀網(wǎng)站提供的課程推薦。首先要羅列選課的方向，能讓此后的大學(xué)招生官?gòu)闹锌吹侥愕呐d趣，特長(zhǎng)和發(fā)展方向。其次是列出自己青睞的的，想要選擇的課程。因?yàn)槟阍诰妥x某一門心儀課程前可能需要先修其他的課程。課程之間同樣也存在時(shí)間沖突問(wèn)題，需要你進(jìn)行權(quán)衡。

同樣是選課，建議同學(xué)們好好與家長(zhǎng)，長(zhǎng)輩及課程輔導(dǎo)員進(jìn)行交流溝通。同時(shí)要留心，雖然每個(gè)人都有課程輔導(dǎo)協(xié)助選課，但事實(shí)中的選課還是需自己主導(dǎo)進(jìn)行。

此外，美高課程節(jié)奏快，同學(xué)們?cè)诿栏邔W(xué)習(xí)之初，語(yǔ)言理解及對(duì)于美高生活的適應(yīng)還不過(guò)關(guān)時(shí)，建議不要選擇挑戰(zhàn)太大的課程，課前最好可以預(yù)習(xí)下上課的內(nèi)容，上課期間多發(fā)言，下課及時(shí)與老師交流溝通，向之提問(wèn)。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，與老師的溝通交流

師生關(guān)系和溝通交流模式是美國(guó)高中留學(xué)和國(guó)內(nèi)高中教育差別較大的一處。美國(guó)高中的申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，要非常主動(dòng)的與老師進(jìn)行交流，一定要多交流。上課時(shí)，要盡力的去多參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，哪怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤也無(wú)關(guān)系。美國(guó)高中留學(xué)的課堂中注重通過(guò)觀點(diǎn)交流的反思和成長(zhǎng)。上課時(shí)此方面的表現(xiàn)也是“過(guò)程分”的重要核準(zhǔn)。很多學(xué)生由于沒(méi)有適應(yīng)美國(guó)高中和中式教育的差異而導(dǎo)致被課堂表現(xiàn)拉低整體成績(jī)。在課后和每天放學(xué)后（寄宿高中包括相應(yīng)時(shí)間的安排)要多“纏著”老師提出問(wèn)題，聊天談心。不妨從提出課上疑問(wèn)來(lái)打開(kāi)“話匣子”，此后相互了解熟悉，老師可以成為你的傾訴對(duì)象，朋友和指引者。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，AP課程

美國(guó)高中的申請(qǐng)AP不是想考就能參考，美國(guó)高中留學(xué)AP考試需學(xué)生代碼，而此代碼在學(xué)校的手里，學(xué)生要向老師和學(xué)校證明自己有能力考出好成績(jī)，學(xué)校才會(huì)發(fā)放代碼讓之參加考試。AP考試成績(jī)?nèi)绻麤](méi)有達(dá)到5分根本沒(méi)意義（美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，AP考試成績(jī)出手的基本都是5分)。美國(guó)高中的申請(qǐng)，沒(méi)有AP相關(guān)課程時(shí)可以自學(xué)，并與老師多交流溝通，用實(shí)力證明自己，與校方溝通爭(zhēng)取參加考試。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，活動(dòng)

美國(guó)的高中，大學(xué)對(duì)于活動(dòng)實(shí)踐相當(dāng)重視。學(xué)校會(huì)提供給你相當(dāng)多的活動(dòng)，這些在學(xué)校網(wǎng)站上都有簡(jiǎn)介，學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)還會(huì)有老師帶著過(guò)一遍學(xué)校所設(shè)置的全部活動(dòng)。但還需自己細(xì)致查看學(xué)校網(wǎng)站活動(dòng)簡(jiǎn)介并安排自己的活動(dòng)（同選課一樣都會(huì)有沖突問(wèn)題)。建議大家利用好周末的時(shí)間，多參與活動(dòng)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，組織能力。當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)能力方面，也建議大家在未升入美高前提前培養(yǎng)。美國(guó)高中雖然相應(yīng)機(jī)會(huì)很多，活動(dòng)也更豐富，但由于美國(guó)人都非常熱衷于此，且都格外自信，因此美高發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力較國(guó)內(nèi)會(huì)有某些困難，你需有此方面能力謀劃才能收獲更多更優(yōu)的機(jī)會(huì)。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，暑期安排

升入美高九年級(jí)前的暑假將是8至10年級(jí)你將度過(guò)的最輕松最悠閑的暑假。不妨適量安排一些旅行，去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。此外便是PSAT課程的學(xué)習(xí)及閱讀能力的培養(yǎng)。由于PSAT九年級(jí)上來(lái)便會(huì)考試并且一直持續(xù)下去，而考試成績(jī)決定了你是否能就讀AP課程。大家需要提前學(xué)習(xí)下列PSAT相關(guān)內(nèi)容，并細(xì)致閱讀學(xué)校給出的暑期閱讀清單，開(kāi)學(xué)后可能面臨對(duì)于該清單中書(shū)目的考試。十年級(jí)的暑假同學(xué)們要好好謀劃SAT，AP，ACT等考試。而十一年級(jí)的假期，即開(kāi)始著手籌劃大學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)，托福考試等等內(nèi)容。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，高中留學(xué)生活應(yīng)如何適應(yīng)？

美國(guó)高中留學(xué)生活方面：

美國(guó)高中的申請(qǐng)，住宿

美國(guó)高中的申請(qǐng)，入讀寄宿學(xué)校的同學(xué)完全不用擔(dān)心你和舍友的溝通交流等等問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初學(xué)校會(huì)給你安排很多奇怪的活動(dòng)，并給予時(shí)間讓你們進(jìn)行交流，讓你融入宿舍當(dāng)中。美國(guó)高中宿舍住宿安排也會(huì)將中國(guó)學(xué)生打散，也不會(huì)造成進(jìn)入學(xué)校周邊依舊都是“鄉(xiāng)音”的狀況。

走讀寄住在寄宿家庭的同學(xué)要謹(jǐn)慎，許多美國(guó)家庭不講究吃喝，每個(gè)家庭有較為固定的生活模式。某些寄宿家庭甚至?xí)晕⒉ㄊ称纷鳛橹魇场Ｌ热粲龅酱朔矫鎲?wèn)題，與住家交涉后依舊無(wú)法解決，那么不妨和留學(xué)中介聯(lián)系，調(diào)換住家。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，溝通交流

美國(guó)高中的申請(qǐng)，中美文化差異和語(yǔ)言問(wèn)題會(huì)讓初抵美國(guó)高中的同學(xué)不適應(yīng)：上課不敢開(kāi)口，也不會(huì)主動(dòng)去找別人交朋友。首先大家需要放松心態(tài)，一般情況下一學(xué)期后你會(huì)適應(yīng)的相當(dāng)優(yōu)秀。其次要學(xué)習(xí)美國(guó)人近乎自負(fù)的自信，相信自己，同時(shí)不要把種族問(wèn)題看得太嚴(yán)重，沒(méi)人會(huì)看不起你，只要你在課堂上多參與多發(fā)言，會(huì)有人來(lái)主動(dòng)和你溝通交流的。

美國(guó)高中的申請(qǐng)，由于中國(guó)人說(shuō)話方式較為委婉，美國(guó)人有時(shí)會(huì)覺(jué)得這是一種虛偽而受到傷害。在此方面留學(xué)生們要多加謹(jǐn)慎，此外和美國(guó)人交心需一個(gè)過(guò)程，不能操之過(guò)急。在社交交友方面，也需要謹(jǐn)慎不要偏向中或美的的單一社交圈，要找真正契合的朋友。遇到問(wèn)題時(shí)要多與父母，老師，同學(xué)進(jìn)行溝通。學(xué)校也設(shè)置有心理輔導(dǎo)老師，不妨找他聊聊來(lái)處置心理方面的問(wèn)題。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！